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一次到一个相对落后地区给近两百人的校长班作培训,课前作了一个小测试。“一年内,能完整地读一本书的校长请举手。”结果寥寥无几,让人震惊。据不完全统计,中国人的阅读量连续6年走低,家庭年均消费图书才1.75本,是世界人均阅读量最少的国家之一。是啊,校长、老师这个知识群体都不读书,何谈文明、文化之邦?其他人可以不读书,但校长、教师不能不读书啊!这使我想起2009年的春节,我的朋友刚好出版了一本新作《教育的陷阱》。除夕夜,我情不自禁地啃读起来。之后,全然不顾他在享受年夜的美好团聚,大发短信谈自己的感悟。事隔几天,我们相约继续探讨,那时才知道,小沈阳在春晚上一炮走红了。而一个教育家的走红,却需要一个漫长的人生历程。

取消文理分科令很多人担忧,最主要的原因是这样做加重了学生的学习负担。其实,学生的综合素质是靠平时一点一滴地培养起来的,并不是仅仅靠取消文理分科就能解决的。而现在的实际情况是,学生有做不完的题目,没有时间去看课外读物。如果不通过课外的积累,光靠课堂上为了升学的功利性学习,学生又怎么能够全面发展、提高综合素质呢?

建立义务教育教学质量监测制度。城乡中小学校要严格落实国家课程方案,开齐课程、上足课时,要特别加强音乐、体育、美术和社会实践等教学。坚决杜绝违规补课、办班现象。开展未成年人校外体验教育,进一步加强未成年人思想道德建设。教育行政部门建立规范化、科学化、制度化的教育教学质量监测评估系统,实施动态化管理、无缝隙监督。

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“语文教材的批判,不是新鲜事儿,早在民国时期就有了。”杭州师范大学教授任为新也给记者上了一课,“民国的时候,有本语文教材的开篇是这样的:‘来来来,上学来;去去去,上学去。’当时社会上对这篇课文的批判很多,包括当时的许多作家。编辑就给郁达夫寄了稿费,请他新出一篇合适的课文。结果过了3个月,郁达夫把稿费寄回了编辑部,因为他写不出更好的课文。”

庆祝大会上,我国著名数学家、中国科学院院士杨乐宣读了沃尔夫奖嘉奖词,其中说:"几十年来,丘教授的成果极其丰硕,并将这些成果辐射到纯数学、应用数学与理论物理的许多领域,此外,他还通过培养众多的研究生和创建几所活跃的数学研究中心对数学研究产生了巨大的国际影响。"  现为哈佛大学讲座教授的丘成桐在大会上表示,二十多年来,他一方面在国外培养中国留学生,一方面在国内培养研究人员和学生,他愿意继续倾力投入,帮助清华大学发展数学学科,使中国的数学成就能够昂首于世界。  庆祝大会上还进行了奖励基金的签约。基金设立在清华大学,下设"华人数学杰出贡献奖"和"丘成桐数学奖学金"。"华人数学杰出贡献奖"奖励获得菲尔茨奖的中国大陆华人数学家,由企业捐助;"丘成桐数学奖学金"奖励在数学方面有突出才能的清华学生,由丘成桐捐赠本人所获得沃尔夫奖的奖金设立。  记者从清华大学新闻中心获悉,沃尔夫奖和菲尔兹奖被共同誉为国际数学界的最高荣誉。菲尔茨奖主要颁给40岁以下的数学家;沃尔夫奖则具有终身成就性质,所有获得该奖项的数学家都是享誉国际数学界的当代数学大师,他们的成就代表了当代数学的最高水平和发展方向。  1982年,年仅33岁的丘成桐获得国际数学联盟颁发的菲尔兹奖。此外,他1994年还曾获克雷福特奖,这是瑞典皇家科学院为弥补诺贝尔奖的奖项空白而设立的大奖。此次获得沃尔夫奖使他成为继自己的导师、已故著名华人数学家陈省身之后,第二位获得沃尔夫奖的华人。  据介绍,长期以来,丘成桐致力于推动国内的数学研究和人才培养。早在1987年,丘成桐就受聘清华名誉教授,多次到清华访问、讲学,对清华数学学科的发展和教学科研提出了许多建议。近年来,丘成桐接收并指导了多名清华的教师和研究生前往美国进修深造。2009年,清华大学数学科学中心成立,丘成桐担任中心主任。同年,清华学堂人才培养计划首批项目之一的清华学堂数学班正式开班,丘成桐担任该班首席教授。

建议“二模”后到高考这段时间里要以专题引领,以题目训练为载体,进一步加深对基本概念、规律的掌握和理解,填补知识漏洞,进一步提高对题目情景、物理过程的分析能力,养成耐心认真审题读题的习惯,优化思维逻辑,会抓准关键词、句和图形,提高知识迁移、举一反三的能力,灵活处理问题。注意答题表达的科学性、准确性、逻辑性,规范解答。

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驻澳部队政委赵存生表示,在历时10天的夏令营活动中,驻澳部队为学生们的学习生活作了精心安排,除组织国防和军队基本常识介绍、基本军事技能训练外,还安排了歌咏、电影、文娱晚会等丰富多彩的文体活动。

1.在国外或境外大学或高等教育机构攻读正规课程所获学位证书或高等教育文凭;2.经国务院教育行政部门批准的合作办学机构或项目颁发的国(境)外学历学位证书;3.经省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门批准,并报国务院教育行政部门备案的高等专科教育、非学历高等教育层次的中外合作办学项目颁发的国(境)外高等教育文凭。目前认证服务受理的国家和地区包括33个国家和中国香港、澳门特别行政区及台湾地区。

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1987年12月14日国家教委发出《关于改按以乡、镇为单位检查验收普及初等教育的通知》,宣布今后对普及初等教育的检查验收,由原来以县为单位改为以乡、镇为单位。

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