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  新一轮课程改革实施以来,笔者听过不少语文公开课、示范课,也多次参加评课。每一次听课,总有这样一种感觉:无论课教得怎样,执教者在教学设计上都下了很大的功夫,有的甚至对每一个环节都做到了精雕细刻。而多媒体的运用,更是使预设的教学程序固定化。有些课为了体现新课程理念,也安排学生“探究”,组织学生讨论,但只是在教师“设计”的范围内进行,不能越过“雷池”。总之,教学过程不是以课堂上的学情为转移,而是以教师设计的教案为转移。  笔者以为,重视教学设计无可厚非,但精雕细刻却大可不必,课堂上也无须死抠课前设计的教案。一堂课在大的环节上应该合理安排,力求清晰,但如果每一个细小环节都考虑得十分周到,甚至天衣无缝,必然会剥夺学生自主学习的权利。而“精雕细刻”之所以备受推崇,是因为它便于教师的课堂操作,还可以避免在教学过程中出现“闪失”。这样的课堂教学,显然是以教师的“教”为中心,体现的是教师的个人意志,学生在课堂上自始至终听任教师的摆布,虽然也不乏思维活动,但在很大程度上是在为教师的课堂操作服务。  我们经常看到,有些教师在课堂上摆出一副“先知先觉”的架势,把自己的阅读体验通过各种手段强加给学生,其最终目的是让学生与教师达成共识。这样的课,主动权完全掌握在教师手中,学生根本不能沉下心来,深入文本,独立思考,更不能发表不同的意见。  成功的课堂教学应是教师的“教”服务于学生的“学”,教师在教学过程中与学生平等对话,相互交流,共同提高。其教学设计决不是用连环套似的操作程序来控制学生,而是致力于为学生创造自主学习、自由探究、多向交流的情境和氛围,是一种宏观调控。它只需在总体上构建合理的框架,并明确师生努力实现的三维目标,而具体过程则留待课堂上灵活处理。它必须留出一定的空白,让学生以自己喜爱的方式去填补。从某种意义上说,学生也应是课堂教学设计的参与者,因为只有他们最了解自己的学情。事实上,学生一旦掌握了学习的主动权,便不可避免地会出现教师在课前根本无法预料的情况。这便要求教师根据学情适时调整教学思路和教学步骤,在必要时甚至可以改变“既定方针”。你若真正把学生当作学习的主人,就应该让学生分享课堂控制权,就应该放手让学生发现问题、提出问题并发表独立的见解,鼓励学生大胆怀疑、大胆批判。这样的课必然充满“悬念”,甚至会发生“意外”。可以说,一堂毫无“悬念”即完全按照精雕细刻的教案施教的课不能看作成功的课。  诚然,教学是一门艺术,教学设计也是一门艺术。但这种艺术不是体现在如何“教”出观赏性,“教”出新花样;而是体现在如何激发学生的兴趣,如何对学生的自主学习进行合理的组织和指导,如何使学生从学而无疑走向学中生疑,如何对不断变化的教学情境作出即时判断和处理,对放开学生手脚后难以避免的过头现象适时纠偏,尤其是在发生“意外”时处惊不变,驾驭得当。这无疑对教师的素质提出了很高的要求。  新颁布的《课文课程标准》正在使语文教学发生根本的变革,这一变革无疑会引发课堂教学方式的转型和教师的角色转换。如《语文课程标准》第三部分“实施建议”中的“教学建议”明确提出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读是学生的个性化行为。”因此,语文教师必须转变观念,尽快走出封闭、狭隘、垄断的阴影。新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式要求语文教师放下架子,不再以课程知识的唯一拥有者和权威自居,而是以参与者的身份与学生进行合作伙伴式的交往。教师在这一过程中不仅发挥指导的作用,还可以从学生各具个性的感悟和体验中受到启示,得到新的收获,从而真正做到教学相长。因此,语文课堂教学设计必须打破传统的模式,从有利于教师的“教”转向有利于学生的“学”,从注重操作转向注重调控,从不变转向可变。只有这样,学生才能获得自由发展的空间,才能培养出具有创新精神的人才。  《中国教育报》2006年3月21日第7版

我叫郭晓钊,是来自北京大学的一名赛会志愿者。两年前,北京奥运会赛会志愿者招募工作的启动,点燃了我们追寻奥运的激情。经过多重严格的筛选和通用培训、专业培训、场馆培训及岗位培训,通过46项测试赛的实战检验,我们满怀信心地走上了志愿服务的第一线,成为令人羡慕的赛会志愿者。

在培训课上,以“钱可以用来干什么?”“怎么才能赚到钱?”为培训题,我们可以美其名曰,这是理财教育、财商教育,是他们未来不可或缺的;但反过来看,七八岁孩子的培训课上,设置这样的金钱话题,本身就是我们这个社会里意义无比匮乏的表现。

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钢琴协奏曲《黄河》激情飞扬,圆舞曲《蓝色多瑙河》浪漫婉转,中欧母亲河深情对话,深深拨动听众的心弦。身着亮丽中式礼服的中欧青年上演时装秀,青春、时尚气息扑面而来,令观众大呼“惊艳”。

其次,这些案例也暴露出了学术共同体内学术规范教育的缺失。更为可怕的是,这种缺失不仅出现在了新进入学术共同体内的人群中,也出现在了一些知名的学术研究人员甚至学术共同体内的领导者身上。

大学四年里,黑王辉在校报记者团和学院学生会得到了许多锻炼。毕业前,他获得了四五家经营农药、种子企业的青睐,然而,他还是婉拒了,因为距离他喜欢的新闻、文学太远了。

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西方有句谚语:“最远的路,很可能是到达你的目的地的捷径。”大学要成就大师,要研究大学术,无论是教师还是学生,“非宁静无以致远”,一定得嚼得菜根,坐得板凳,耐得住冷清与寂寞。但放眼目前国内的大学,鼓乐齐鸣,热闹非凡。就说教授们吧,他们中很多人直奔SCI和课题项目而去,争经费,做“老板”,或凭“砖家”之名到处走穴赚钱,别说做研究,忙得连写论文的时间也没有,有时便不客气地“署名”或干脆抄袭。不少名教授官、学、商三位一体,离宁静的书桌与实验台早已很远。在如此大学氛围下,学生们除了膜拜“官”与“钱”,为将来的基本生存考取一本本证,还有几个人会去仰望星空,钻研学问?

进一步的调查还发现,59.8%的人认为轮岗可以防止小圈子,以流动性给高校带来新的发展思路;而57.3%的人表示频繁更换校长,容易导致校长在任期内出现短视行为和政绩工程。

我们想起了大学里的宿舍,很想念啊!到了凌晨4点,可能是蚊子也喝饱了吧,我们几个才相继睡下。这正是:暑期活动多磨炼,实践下乡意志坚。

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国家认监委副主任朱光沛在此间举行的发布会上说,全国质检机构将从6月1日起,在全国范围内全面开展玩具产品CCC认证执法检查。它标志着玩具产品CCC认证实施的重点已经从推动认证向加强执法检查、巩固认证成果、提高认证有效性转变。

浙江工商大学的市场营销是文理兼收的,所以在大一期间,我们主修《微积分》等文科类数学通识课,在大一、大二期间,先要求学习《宏观经济学》、《市场营销学》、《市场调研与预测》等基础专业课,然后开始学习《供应链管理》、《商务谈判》、《品牌营销》、《博弈论》等相关专业选修课。

华中科技大学校长李培根曾在一次与学生网上交流时,遇到了一个问题。学生直言不讳地对他说,本校编撰的微积分、线性代数、复变函数等教材,质量不是很高,建议引进外校高质量的教材。

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台铁现有1200多名司机,清一色是男性,是台铁少数尚未被女性“攻破”的滩头堡,也是公认难度最高的一关。但因近几年司机员大量退休、出现断层,过去台铁内部招考司机员限制须是机务部门,且拥有现场维修一年以上经验者才能报考,导致招生不易,今年首度放宽让工务及电务部门人员报考。

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