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这可能吗?至少我是持怀疑态度的。目前,一些大学设置的实验班、基地班,文史哲各个专业的课程设置倒是很齐全,但是教唐宋文学的教师和教唐宋历史的教师,各研究各的,给学生上课也各讲各的,教师尚且如此,更何况教出来的学生?因此,在我看来,这种教育充其量是拼盘教育而已,并无新意;甚至是画饼充饥,解决不了问题。常识告诉我们,拼盘好看,且随意摆设。但是,最好的菜肴,是色香味俱全的佳肴,而不是拼盘。拼盘教育,就是好看不中用,与过去的教育方法并无本质区别,还是换汤不换药。所不同的,只是把各门学科的概论一股脑地灌输给学生。这样的灌输,如何叫我们的学生“通”起来?

早几年,盐城籍毕业生回乡就业的仅有20左右,甚至连公务员位置也吸引不了他们,如今大学生纷纷主动选择回来,原因何在?

新华网北京5月20日电(记者 吴晶)在教育部门的严肃追查和媒体的追踪报道下,甘肃省平凉市崆峒区职业中学套取国家助学金一事被严肃查处。这再次表明,只有坚持透明公开的原则,国家助学金才能成为教育公平的有力保障。  近年来,随着国家助学体系的不断完善,中等职业教育助学力度不断加大。从2007年秋季新学期开学起,来自城市经济困难家庭和农村的中职学校一、二年级学生每生每年可获得1500元的国家助学金,占中职学生总数的90%。为落实这项民生工程,中央和地方财政资金投入总量相当于此前的20倍还要多。  党和政府以如此大的手笔完善中等职业教育助学体系,不仅是基于我国要向人力资源强国转变的战略考虑,更体现了国家要让每个孩子都能上得起学的责任意识。国家助学政策能否顺利、有效实施,不仅关系着家庭经济困难的中职学生的学习生活,更关系着教育制度的公平和社会秩序的稳定。  甘肃省平凉市崆峒区职业中学通过制造双重学籍、虚报学生人数套取国家助学金的行为不仅严重违反了国家规定,更深深侵害了教育公平的尊严。严肃查处这一事件,是对受助学生权利的尊重,更是对国家教育制度的捍卫。  这一事件也提醒我们,监管仍需加强,惩处必须有力。只有管理层层到位,国家助学政策才能真正像阳光一样,照亮每个受助学生的心灵。

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  本报南京10月10日讯(记者 赵建春 通讯员 黄进 倪文平)为期两天的“2006年全国马克思主义理论学科博士生导师学术研讨会”今天在南京师大闭幕,共有140余名专家学者出席。14位专家学者在研讨会上作专题报告和发言,纵论马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课程改革。南京师大马克思主义研究院在10月9日的开幕式上正式成立。

随便翻翻虽重要,却不能深入领会。“好读书,不求甚解”虽然是美好的日常生活,可是,研究者一旦进入课题研究,就会暂时离开轻松随意的日常生活而进入课题化的紧张状态。在正常的课题研究过程中,所谓“随便翻翻”或“好读书,不求甚解”只具有浏览和预备选择的意义。

5月13日以后,他一直在德阳市体育中心做志愿者,晚上就住在网球场车棚里。10多天来,哪里有活他就出现在哪里。人们让他歇歇,他总说“没事”,人们让他睡帐篷,他总说“不用”。他说,能为灾区人民做点实事,是军人的本分,既然来了,能做多少就做多少。

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张海迪52岁,女,全国青少年学习的榜样。

[阮文发]:因为石洲的村民生活非常贫困,教育对他们来说觉得不是一个大问题。他们想多打点鱼,多个帮手多挣点钱来补贴他们的生活,所以他们认为多读书不很重要,挣钱重要。比如曾经有一个小学生,他在班级读书很好,不过很调皮,记得他上到六年级的时候,成绩突然下降。

根据安排,2010年普通高等学校招生远程网上报名分为网上填报基本信息和报名信息现场确认两个阶段。网上填报基本信息时间为11月20日至30日。

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把这些孩子带到安全地带后,王敏刚想喘口气,回头一看,楼梯口上还有两个女生,她们看上去已经被吓呆了,浑身发抖,拼命哭喊。在他们身边,从屋顶倾落的砖瓦越来越密集。来不及细想,王敏再次冲进教学楼,飞跑到孩子身边,一手抱住一个,转身就往下跑,为了避免落下的砖瓦砸着孩子,王敏尽力将头和身躯向前倾斜,用自己的背和头为他们撑起了一片相对安全的空间。好不容易跑到一楼楼梯口,眼看就要脱离险境了,就在这时,一大堆瓦片哗啦啦落下,重重地砸在了王敏的头上和背上,热乎乎的鲜血一下从她头上喷涌而出。王敏眼前一黑,晕倒在地,但就在倒地的瞬间,她把孩子紧紧地护在怀里。事后,王敏才知道,被她救下的两个孩子一个叫王小小,一个叫解怡新,都只有6岁,因为自己的保护,她们都只受了一点点皮外伤。

有专家指出,教师的心理健康更要引起高度重视。知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。职业的特殊性又使他们承载了太多的期望和社会责任,这是造成教师心理压力过大的主要原因。

  8月5日《现代校长》周刊刊登了姚宏昌局长《农村小规模学校路在何方》一文,感同身受。无论是大规模学校,还是农村村小、教学点,他们同样肩负着提高全民文化素养的神圣使命,在大力倡导均衡教育的时代背景下,无论决策者,还是执行者,都应当更多地关注和关心小规模学校的生存和发展。我们在发问路在何方的同时,不妨主动探路。

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众所周知,就业指导的初始阶段,形式以教师编写教材、对学生进行单向传授为主,是人们所说的“麦克时代”;随后,校园模拟招聘会风起云涌,学生不再仅仅坐在课堂上听书,而是转向参与情景剧演出,由此跨入“演习时代”;2006年,东北师范大学开始全面实施“三维体验式”就业教育模式,直接将学生引入就业主战场,真刀真枪上马操练,被业内人士喻为开创了高校就业指导的又一个新时代——“实战时代”。

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