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马丽华:要是连作者本人在选材的时候都惊奇不已并且被长久地吸引,读者也一定会有同感。我想到过读者会喜欢,但是反响之热烈还是让我喜出望外。当然所有的赞叹首先是,或主要是针对内容的,精彩属于历史和历史创造者本身,作者只不过转述者,而且转述者也是热心读者,有些片断让我爱死了,就如“桑哥的末日”,故事主干就是从藏文典籍援引而来,我仅做过文字与史料的补充整理。你不会在意是否属实,关键是藏族史家对这个历史人物的态度,情节对话之天真质朴,令人拍案叫绝,我读过不下几十遍———好看啊!

  本报讯(实习生冯雯婷)第26届全国青少年信息学奥林匹克竞赛将于本周末在北京八十中开赛,来自全国的34支代表队的320名选手将同台竞技,决出20枚金牌、33枚银牌和50枚铜牌。获得金银铜牌的选手都将获得大学保送资格,优胜者还将有机会参加国际信息学奥林匹克竞赛。

写作比赛的主题为“我的中国心”。共有83篇参赛稿件,分别来自北卡罗利、夏洛特、达勒姆、教堂山、凯瑞、克雷顿、阿派克斯等城市。根据参赛者的年龄和学习背景,评奖共分为“少儿华裔组,少年华裔组和非华裔组”3个组进行,年纪最小的参赛者只有9岁。

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鲁昕代表教育部对重庆教育工作会议的召开表示祝贺。她说,改革开放特别是直辖以来,重庆市委、市政府高度重视教育工作,大力实施科教兴渝、人才强市战略,始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位,教育事业实现了历史性的重大跨越发展。重庆教育工作的实践,对全国特别是西部地区教育事业的改革发展,具有重要的示范意义。

本报讯 由高等教育出版社出版的《企业文化学原理》日前首次纳入大学本科和研究生教材课程。该书打破了传统教材的编撰模式,综合运用了现代跨文化管理研究、中西文化比较、系统集成、教练技术等最新研究方法,将企业文化理论融于作者从事企业文化咨询的丰厚实践经验中,并进行了本土化改造和创新,力求理论与实践的统一。该书作为高等教育一门独立的学科教材出版,标志着企业文化学学科理论体系已经进入逐步成型和成熟阶段,具有重大的学术价值和现实指导意义。(赵正元)

终于,她有幸抓住了宝洁公司在武汉招聘的机会。“我的成功在于我找到适合自己的职业,如果不是宝洁,只要适合我,我一样觉得开心。”阎洁说。

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  最后一轮与HR见面就比较简单了,这一环节主要考察的是沟通表达能力、情商等“软”性能力,HR的问题也是比较常规,主要观察在沟通当中表现出来的综合素质。这一天,Geoff没有穿牛仔裤运动鞋,打扮得很是“西装革履”,应届毕业生通常让人感觉太“嫩”,Geoff认为这样得体的装扮能显得自己比较成熟,相对职业化,而这,恰恰是HR们关注的。

如何推进科学教育与艺术教育的结合是我国许多高校面临的问题。八十年代初,天津大学总结人才培养规律,推出了科学教育和艺术教育同步开展的教育模式。一方面通过设置特色文科专业(管理、中文、表演,冯骥才文学艺术研究院等),改善校园文化结构,为校园文化建设提供支持。另一方面以抓好“三个课堂”为途径,积极开展艺术教育,在精品团队建设和艺术普及教育协调发展中,带动校园文化氛围的提升。

1994年夏天,刚刚从安徽省泾县文化馆副馆长的岗位上退休的王直,回到老家泾县昌桥乡赤峰村,原本做事风风火火的他感到心里空落落的,总想再发挥些余热,为社会做些有益的事情。恰巧,陪上海文化界的友人去皖南山区摄影采风时,他来到了新四军将士曾经浴血奋战的泾县孤峰乡盘坑村,看到了一幕令人心酸的景象:该村的盘坑小学教室6年前已坍塌,年过半百的女教师傅荣花带着孩子们,辗转在光线昏暗的租借民房里进行“游击办学”。眼前的一幕使他的心像被针扎了一般疼痛。回到家后,他萌生了一个念头——募集资金,把这所小学重建起来。经过一段时间考虑,他以个人名义向自己熟悉的一些新四军老战士、文化界同仁和亲朋好友发出了300封重建盘坑小学的求援信,加上自己家中仅有的几千元存款,共募集到资金5.6万元,终于在盘坑村建起了4间窗明几净的新教室。

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参会者通过电子投票卡选出自己认可的潜力项目和优秀项目。根据投票情况,组委会将筛选出人气最高的30个优秀青年创业项目。青年在与这些项目合作时,可以申请青春创业基金,中国青年创业国际计划(YBC)山东办公室将提供小额无息无担保的资金支持以及创业导师的帮助。

我们并不希望代表委员们人人都当好郎中,而是希望他们能明晰自己的职能,履行好代言人角色,为谁代言,是否有效代言,就需要在一个制衡的平台上沟通、交流、辨析甚至辩驳,在一个理性的机制内充分地展开博弈,同时,无论有多少“紧急政务”,都应坚定不移地行使监督政府的使命,都应不留情面地去雷人。去年两会,有关“中华文明城”,有关教育行政化,代表委员的表达够尖锐了,但公众就是爱听这些雷人语录。但今年两会,教育行政化愈演愈烈,教育现状让公众起来越失望,但似乎没人理睬了,而“中华文明城”更绝,是从善如流不建了,还是在暗度陈仓偷偷大兴土木,公众仍然一无所知。我们就这样被不雷人的“温文尔雅”,给雷倒了。(李鸿文)

最后,“平面剪裁”的课堂内含异化参与者的倾向。“平面剪裁”的课堂重视教学过程的工具价值,轻视其内在价值。当师生仅仅被当作执行预定程序的工具,他们在教学过程中也容易失去目的和意义,看不到教学过程的内在价值。轻视教学过程的内在价值,其实是轻视参与教学过程的教师与学生生命过程的内在价值。考虑到当前课堂时间对教师和学生生命有效时间的比重,轻视教学中的生命过程可能导致课堂参与者,特别是教师的无力感、宿命感、虚无感和生命意义的迷失。

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  农村义务教育经费保障机制改革是一项全新的工作,也是一项复杂的系统工程。涉及面广,政策性强,任务艰巨而紧迫。各级教育行政部门要从全局出发充分认识深化农村义务教育经费保障机制改革的重大意义,周密部署,统筹安排,尽快把中央的重大决策落实下去,把党和政府的关怀送到广大农村学校。  新机制的建立,一方面解决了多年来困扰教育的突出问题;另一方面,也对教育管理和改革提出了新的要求。各级教育部门要通过建立新机制,带动和深化教育综合改革,确保国家投入的资金能用得科学、用得规范、用出效益。  农村义务教育经费保障机制改革的关键内容之一,是建立农村中小学预算管理制度,对农村中小学经费实行“校财局管”,将农村中小学的一切收支由县级教育行政部门汇总后统一编入财政总预算,经县级人民代表大会批准后执行。这是一项史无前例的改革。各级教育行政部门要从思想、观念和方法上努力适应改革要求,积极配合财政部门,建立健全农村中小学预算管理制度。努力落实预算资金,及时足额拨付给学校。让预算不停留在纸上,资金不滞留在中间环节,学校不停止正常运转。  农村教育关键在教师。各级教育行政部门要抓住建立新机制的有利时机,制定和落实教师培训计划,将中小学教师培训经费足额纳入预算,并采取多种措施,确保教师培训质量。  抓好监督检查,确保改革实施到位。新机制的建立不可能一蹴而就。各地教育行政部门要充分发挥当地财政、计划、审计、督导、纪检、监察等相关部门的作用,结合实际,建立一套行之有效的监督检查机制。要把农村义务教育经费预算的安排、农村中小学教师的聘任和考核、农村贫困学生的界定以及中小学的收费情况,作为监督检查的重要内容,把农村义务教育经费的使用和管理列入重点审计内容。要建立和完善监督举报制度,设立并公布监督举报电话,主动接受社会和舆论监督。  特别值得注意的是,新机制的建立从制度和源头上为规范农村中小学收费行为,治理乱收费提供了根本保证。中小学校要严格规范收费行为,坚决杜绝各种形式的乱收费。  农村义务教育经费保障机制改革在五年内将涉及上千亿的资金。各级教育行政部门和学校要珍惜这难得的历史机遇,认真做好规划,精心制定工作方案,让新机制的阳光普照到每所农村学校。  《中国教育报》2006年3月11日第1版

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