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尹德伟说:“类似的事件发生时,人们的第一反应往往是老师不对。这种心理在助长了一些学生不良行为以及家长对孩子骄纵的同时,也使老师在需要批评学生时顾虑重重。”

所以武大校长顾海良曾表示,今年仅是试行参加联盟招生,若真对考生及学校有利,将会进一步深入合作;若弊大于利,则不排除考虑退出。

应该说部门办学是否与学历挂钩各有利弊,如果部门办学与学历挂钩,那么,无形中就增加了这一职业的吸引力,因为就读于这些学校的学生不光一只脚踏进了该职业的门槛,此外也拥有了“通用的”毕业文凭。在唯学历至上的今天,披上学历教育外套的部门办学对学生无疑具有特殊的诱惑力。另外,在计划经济条件下,部门办学为弥补我国学历教育的能力的不足和总量的欠缺,充分发挥各行各业和各部门在办学问题上的积极性也曾发挥过积极而重要的作用,功不可没。

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有些时候,明明是很“热”的天气环境,但我们却往温度计上泼一盆冷水,想以此求得“凉爽”。自然,温度计的指数会有变化,但“天热”依然如故。中小学生的作业时间,就是应试教育的温度计;再严格的限时,也只是往温度计上泼的水再冷一些而已。所以,要得到“凉爽”的感觉,我们还需多做一些降温的工作。(钟一苇)

好像鲜有人指出这是奇谈怪论。如果说小说非得要像图片那样表现灾难的现场感,非得像诗歌那样表达情感意志和个人心绪,非得像报告文学那样体现新闻性和导向性,恰恰说明尊贵的先生们忽略了小说的基本功能和其他艺术形式难以企及的探究灾难事件中人物心灵和精神世界的现实作用,忽略了生活空间和艺术空间、现实生活与艺术提升之间的基本联系,忽略了虚构与想象的巨大穿透力。唐山大地震过去33年了,相关题材的优秀小说至今闻所未闻,是否因为33年的漫长岁月还不够我们的小说家反思……

  《中国教育报》2006年11月30日第2版

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刘女士说,儿子的考试成绩虽然不是特别拔尖,但也绝对不属于差的,就是有点不稳定。四、五年级,儿子主科都拿到了A,但有一次是险过。“这学期孩子表现一般,我就担心这最后关头了要是有一门掉了链子,小升初难度就大了。现在那所名校不看成长的脚印啊。”刘女士说,儿子考试这两天,她都有点担心得睡不着觉了,但表面上还得装着镇定,和孩子说没事,考出水平就行。“所有压力,只有自己扛着了。”

年已古稀的史济怀每年接手一届新生时,都笑称这将是最后一次了,但是事实上,每一次他都退不了。数学系的陈祖墀教授告诉记者:“对于史老师,学校和系里其实都挺矛盾的。一方面,史老师的教学深受学生喜爱,工作现在还没有人能代替,但是另一方面,我们确实很担心他的身体。他患败血症住院的时候,我们一群老师去看他,都觉得他的健康状况到了很危险的地步。后来出院了,看到他每次吃饭前,都要大把大把地吃药,然后坚持上课、带学生、搞研究,实在令人敬佩。”

通过对“校长的首要任务”、“基础教育的目标”、“德育的重要性”、“课程改革”、“教学评估”、“教学科研”、“师资队伍建设”、“个人修养”等几大问题的深入探讨,明确地阐释了一校之长所承担的主要职责,从课程改革、分层教学,到教学评估、教学科研、师资队伍培养,这些措施的落实将最终实现作者心目中的“优质教育”——“学生的学习是愉快的;学生的学习是高效的;学生的学习是可持续发展的”。

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四是鼓励非师范专业毕业生经过培训取得幼儿教师资格,从事学前教育工作。这也是缓解当前幼儿教师紧缺的一个重要途径。除了师范毕业生当幼儿老师之外,我们非常欢迎那些有志于从事学前教育工作的各类高校毕业生,经过专业培训,取得幼儿教师资格后,加入学前教育教师队伍。(据中国政府网实录整理)

因为任何一个管理者都清楚,挑战“话语权”,不仅仅是比拼个人实力,更重要的是,要挑战他背后所有支持者的思维习惯和情感惯性。这几乎是一件不可能完成的任务。

据记者了解,重庆水灾之后,重庆大学、重庆医科大学等各大高校纷纷组织教师、博士生、硕士生、本科生等不同层次的支教团下到受灾最严重的区县,利用专业优势帮助灾区重建。

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)日前向全社会公开征求意见。就此,记者采访了国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室负责人。

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