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设限农民工的学历,这种观点相信更多会得到曾添贵此类官员的支持。他们的观点谈不上正确与否,然而却是一些政绩官员的实话。在他们眼中,农民工便是城市中生存竞争中的不适者,在社会机器的前进中,他们是起阻碍作用的。而此类官员的心迹中,流露出深深的社会达尔文主义。对弱者,他们甚至在社会政策、财政支持等方面故意抛弃、敌视,区域的歧视,身份歧视等,软硬兼施。

针对盲童等特殊考生,专门设置了特殊考场。记者了解到,一名生水痘的考生也被安排到单独的考场。有的考场会出现不满25名考生的情况,甚至有的考场只有一名考生,但教育部门同样安排2名监考老师,各项服务一视同仁

承包此工程木工活的重庆人江晓雄在现场告诉记者,根据工程验收标准,教学楼每盖完一层,一般两三天内就要验收的,但业主要花一个月才能完成验收,导致工期被延误。

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北语小语种计划招生28人,目前没考虑扩招。二外今年8个专业在京共计划招107人,二外招办张主任表示,是否扩招将根据录取进程决定。另外,今年北外15个专业在京招46人;中国传媒大学9个专业在京招收小语种21人。

  第八章 附则

大学生因为汉语差求职屡遭挫折,其实也不是一个例。某著名大学中文系的学生,能讲一口流利外语,却写不出像样的中文;曾有媒体报道,复旦大学举行汉语言文字大赛,留学生队伍夺冠,更令人大跌眼镜。这些例子,还不能证明当今汉语教育的失败吗?

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外语教学比重太大,份量太重,许多大学生4年之间大部分精力都耗在了学外语、考外语上。而另一方面,绝大多数人毕业生以后,工作内容都与外语无关,外语纯粹是为了学习而学习。所以多年来,对外语教学的批评事实上一直不断,很多人如王新陆委员一样直言目前的外语学习是浪费时间。

超常教育的核心是开发学生的创造力,天才教育课程非常重视创造力的培养。教育既可以培养学生的创造力,也会扼杀学生的创造力,关键是怎样开展教育活动。现在有的学校将超常教育等同于争取名次、拿奖牌,这对超常学生的发展是不利的。我们应该为超常学生开设有关创造力的选修课程,让他们明白创造原理、过程,掌握创造的技能技法,例如移植法、属性罗列法、头脑风暴法等。学校既要在各科教学中引导学生进行探究性学习,培养学生的创新精神,也要开展综合实践活动,特别是在研究性学习中,让他们从发现身边值得研究的问题开始,经历完整的探究过程,体验探究的奥秘,感受成功的欢乐和失败的教训,从而逐步提高学生的创造能力和水平。[详细]

吉林省桦甸市检察机关经过审理,对于某、崔某、蔡某3名犯罪嫌疑人以非法窃取国家秘密罪提起公诉。近日,法院依法判决,三人犯非法获取国家秘密罪,判处有期徒刑八个月,缓刑一年。

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本报武汉6月9日电(记者田豆豆)记者从湖北省教育厅获悉,涉及武汉“林琳”假冒海南林琳上大学事件的两高校相关责任人已被停职。其中湖北大学教务处处长未严格审查把关,便同意林某某转学。武汉工业学院工商学院招生与就业指导处处长擅自接收林某某借读,后又未严格审查相关信息而同意转入,安排在该校学习三年并以专科毕业。

上海交通大学关心下一代工作委员会成立于1994年,15年来在大学生党建工作、理想信念教育、学习生活指导等方面发挥了重要作用,取得了显著的育人成绩,成为大学生思想政治教育的宝贵资源和不可或缺的依靠力量。

---进一步完善和落实国家助学贷款政策。进一步完善和落实现行国家助学贷款政策,大力开展生源地信用助学贷款,确保家庭经济困难学生应贷尽贷。对普通本科高校和高等职业学校全日制本专科生,在校期间获得国家助学贷款,毕业后自愿到艰苦地区基层单位从事第一线工作且服务达到一定年限的,国家实行国家助学贷款代偿政策。

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  一、组织领导  为加强对农村义务教育保障机制改革工作的组织领导,省政府成立农村义务教育经费保障机制改革领导小组,由陈德铭省长任组长,赵正永常务副省长、主管教育工作的朱静芝副省长任副组长,省教育厅、财政厅、省监察厅、省审计厅、省人事厅、省委宣传部和省政府教育督导团主要负责人为成员。  领导小组下设办公室,办公室设在省教育厅。由教育、财政部门抽调力量组织专门的工作班子,负责各项工作的组织实施。办公室主任由省教育厅厅长胡致本担任;副主任由省教育厅副厅长张雄强、省财政厅总会计师丁云祥担任。  二、实施范围  除西安市新城、碑林、莲湖三区以外的104个县(市、区)农村(含县镇)义务教育阶段在校学生。  农垦、林场等所属义务教育阶段中小学生,与所在地农村中小学同步实施,所需经费按照现行体制予以保障。  进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在地城市义务教育阶段学生享受同等政策。  三、经费分担  (一)免杂费标准  贫困县小学181元每年每生、初中233元每年每生;非贫困县小学190元每年每生、初中240元每年每生。  所需资金,由中央和地方按8誜2比例分担。地方承担的资金,由省级全额承担。  (二)免费教科书和寄宿生生活补助  对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。免教科书资金由中央财政承担;补助寄宿生生活费资金,由市、县两级承担,按每生每天1.5元左右,一学年最低不得低于240元的标准补助。市、县根据当地实际情况逐年提高补助标准,并确定补助对象和方式。市、县分担比例,由市确定。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  2006年,落实省制定的农村义务教育阶段中小学预算内年生均公用经费最低标准,即小学10元、初中30元。所需资金,由中央和地方按8誜2比例分担。地方承担资金,由省级全额承担。  (四)建立校舍维修改造长效机制  2006年起,根据农村义务教育阶段中小学在校生人数和校舍生均面积、使用年限、单位造价等因素,分市、县测定每年校舍维修改造所需资金,由中央和地方按照5:5比例分担。地方承担的资金,由省、市县按5:5比例分担。市、县分担比例,由市确定。  (五)保障教职工工资  在继续完善现行财政体制、加大对财力薄弱县转移支付力度的同时,进一步巩固农村中小学教师工资收归县管机制,确保农村中小学教师工资按照国家标准按时足额发放。  四、保障措施  (一)及时拨付补助资金  省财政厅、省教育厅已于2006年1月30日前将免杂费、补助公用经费的资金拨付到县;在中小学开学前一周内拨付到学校。免费教科书于开学前全部发放到学生手中。  (二)制定配套文件  省财政厅、省教育厅将制定下发《陕西省义务教育阶段农村中小学预算管理办法》、《陕西省农村义务教育专项资金管理办法》、《陕西省农村义务教育经费保障机制改革中央和省级专项资金支付管理办法》、《陕西省农村义务教育阶段中小学财务管理办法》、《陕西省农村义务教育经费保障机制改革会计相关处理规定》、《关于加强农村义务教育经费保障机制督导工作的意见》、《关于加强农村义务教育教师队伍建设和管理的若干意见》、《关于加强农村中小学管理的若干意见》等8个配套文件。各县根据中央和省级文件结合地方实际情况制定实施细则。  (三)加强改革的宣传工作  地方各级政府要高度重视完善农村义务教育经费投入保障机制的宣传工作,由教育部门会同宣传、财政部门制定和落实切实可行的宣传工作方案,广泛利用各种媒体、采取多种形式,向社会进行深入宣传,使党和政府对农村义务教育的政策家喻户晓、深入人心,营造良好的环境,确保完善农村义务教育经费投入保障机制工作的顺利进行。  (四)加强监督检查  地方各级人民政府和各级教育督导部门要加强监督和检查,把农村义务教育经费保障机制改革作为今后教育督导检查和干部政绩考核的重要内容。对农村义务教育经费落实和使用情况,积极推行“一票否决”制。  各级财政、审计、物价等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。  省级各有关部门要制定严格的考评办法和责任追究制度;地方各级政府在安排农村义务教育经费时,要切实做到公开透明,把落实农村义务教育经费保障责任与投入情况向同级人民代表大会报告,并向社会公布监督举报电话,接受社会监督。  各县要将确定的有关资金市、县分担比例及落实情况上报省级有关部门,以便监督落实。凡未足额落实农村义务教育经费的,将相应扣减该市税收返还或一般性转移支付,专项用于农村义务教育经费投入。  省一级将市、县资金落实情况纳入省级义务教育专项资金“以奖代补”考核范围,分别给予奖励和处罚。

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