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  为促进理论和实践的紧密结合,学院在理论与实践的“双项考核”中,一是建立理论课考试试题库和流水改卷制度,二是建立了一整套以现场测试为主要方式、以现场指导教师为考核主体、以行业标准为基本内容的实践课管理办法。学院通过改革考试方法加大了技能考核在总成绩中的比重,技能课考试以实际操作能力和水平考核代替卷面考试。期末考试题目多为设计型,无标准答案,一题多解,注重考查学生综合运用知识解决实际问题的能力。

  我们向来把教育专家捧得很高,其实有时心里却很瞧不起他们,因为“话语”系统不一样,他们往往说着我们听起来“不相干”的话,于我们的需求太遥远。更重要的是,就教学而言,究竟谁更有发言权呢?谁在这个环境里日日生存,时时琢磨那些细小而重大的事情?谁在每天和孩子打交道,体会种种冲突与进步?  教育是一项日积月累的工作,真正的教育专家也应该是日常教学中日积月累而生长出来的。优秀教师就是他们中的代表。  每个时代,我们都需要偶像,就像每个改革年代,我们都需要有给我们上精彩公开课的优秀教师一样。不过,仅将优秀教师理解为奉献理想课堂的那个“表演者”,还是太浅薄。有的教师能把课上好,却不一定有思想。有思想是自我觉悟的表现,就是说,优秀教师不只是一个将教学技巧运用娴熟的上课者,也是一个有自主意识的思考者、思想者,更是有着厚重沉淀的教育专家。  如此,我们就应该慎重对待近几年来受到追捧的各类名家案例(多是从公开课整理而来),对待那些隔靴搔痒的所谓解读,而让那些真正有思想的优秀教师走上前台,来认真地言说他们的理解,他们那些“技巧”背后的“无形之道”。我们需要的不是花拳绣腿的“示范”,而是“有根”的言说——在丰厚的学科底蕴和平凡的教学积累中犁铧出来的掷地有声的杰作。  近来读到《人民教育》编辑部出版的《新课程小学数学思想方法解读与备课专辑》,心灵为之震撼。一本薄薄的杂志合刊,云集了国内有真实影响力的优秀教师对数学、对教学的深刻理解。  与那些数学专家写的数学解读书不同,教师对数学思想方法的理解有着我们“小学数学教师”自己的味道——视野敞亮又触手可及;更浓厚的气息乃是教育学的味道,纯粹的数学思想方法总是显得刻板、深奥而缺少儿童数学的灵性,但在优秀教师的笔下,它们的模样有了奇妙的变化,到处是儿童心理学的影子,充满教育学的关怀,可亲可敬。  最为精彩的要算他们对小学数学教学的理解。教学其实是一种综合素质的艺术体现,是在学科、教育学以及心理学等多个领域之间寻找完美结合点的艺术。优秀教师就是能成就这一艺术的典范。而支撑这一艺术的,则是他们头脑中深邃的见解。在对小学数学四大领域内容分析的基础上,他们借助那些真实的教学案例,条分缕析地解说了他们对教学的独特理解,字字句句敲打在问题的要害之处,让新教师摸到门道,让老教师反躬自省,豁然开朗。  仔细阅读,这里面还暗含了优秀教师对去年数学课程标准争论的专业见解,令人肃然起敬。关于数学与生活的关系,关于情境在不同知识教学领域里的合理运用,关于算法多样化与优化的关系,关于算理直观与算法抽象的矛盾处理,关于大班额下如何发展每个学生思考能力的问题,等等,都流淌着教师们的智慧,散发着深耕于实践大地的思想光芒。没有比这些脚踏实地的思考更能回答那些看起来学术化的争论,更能解决我们教学中最急迫的问题了。  真正的优秀教师是值得我们尊敬的。这些根深叶茂的言说,理应走上专业引领的前台,走向更多的教师。  《中国教育报》2006年6月22日第8版

接受礼品的教师很困惑。教师队伍中确实有一些人,利用手中或大或小的权力,主动向家长提出“暗示”,但更多的教师其实是坚守师德标准的。可就是这些教师,也面临“收也不是,不收也不是”的尴尬处境。收,不但有违自己的良心,而且也不得不相机兑现对家长的某些或大或小的承诺;不收甚至退回,则担心引起家长担心,影响今后的沟通。于是在礼品档次步步升级中,师道尊严其实在步步下滑。有调查显示,有近70的家长认为当前师德状况很不乐观。

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中国侨网消息:据新西兰《乡音报》报道,8月1日,新西兰移民局中国办公室最新发布的数据显示,2006至2007年度,赴新西兰留学的中国学生签证申请数与上一年度相比增长了26.83。从2006年7月到2007年6月,新西兰移民局在中国北京、上海、香港的三个办公室共收到了5189份学生签证申请,与2005至2006年度相比增加了288份。

(3)合格不宜。其作用在于告知该类考生,其身体健康状况可以报考普通高校的许多专业,但有一些专业将会是不宜就读的专业。什么是不宜就读的专业呢?对患有不影响专业学习的某种疾病或生理缺陷,但今后对在该专业领域内就业可能有影响的,提出不宜就读专业的指导性建议,考生可根据自身情况选报专业。

2001年,为了进一步提高教学水平,姜言邦一人来到辽宁盘锦,在著名教育改革家魏书生任教的学校附近租了一间房子,到学校“蹲”了一周时间,深入钻研魏书生及其所在学校的教育教学思想。回到昌邑后,姜言邦以身作则推动课改工作,并全力提携青年教师,发现和培养了于美霞等一批全国优秀教师。

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在招聘会现场,应聘者也非常踊跃,一位在日本国立软件研究所工作的博士表示,自己当年来日本留学,博士毕业后工作多年,与中科院北京软件研究所也比较了解。自己在本专业领域已取得一些成绩,但由于软件科学处于军事边缘,中国人即使在日本工作多年,也很难取得信任,核心的研究课题往往被排除在外,因而自己很想回国工作,感到回国才有根。

加里C林赛因性骚扰一名5年级女学生,失去了他在艾奥瓦州的第一份教师工作。但他的教师职业生涯并未就此终结。他在伊利诺伊州和艾奥瓦州共教书数十载,关于他对学生实施性虐待的投诉有近10起。

毋庸讳言,影响城市青少年人格形成的主要因素之一是独生子女问题。来自四二一结构家庭的过度呵护、过度娇纵、过度替代、过度教育愈演愈烈。独生子女的成长环境没有被充分认识,当下,大多数家庭长期处于这种状态。

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建设中华人民共和国的新教育是一个长期的奋斗过程。中国的新教育,正和中国的新政治、新经济一样,开始于二十多年前的老解放区(即当时的土地革命根据地),经过八年抗日战争与三年多解放战争,在毛主席的文教政策领导下,有了重要的发展,并积蓄了不少的经验,尤其在民众教育、知识分子的思想改造教育、农村小学教育等方面。这种新教育是民族的、科学的、大众的教育,其方法是理论与实际一致,其目的是为人民服务,首先为工农兵服务,为当前的革命斗争与建设服务。

刘德军:当然,“大学生雅舒美鞋店”这个招牌要响亮。这个店,要招用大学生当工作人员,以前教了几个学生,也都开了店,但是没有用我这个牌子。我教的学生可以用这个招牌,但是技术必须得不比我差,招牌不能砸了。

阿列克桑德罗夫卡中学共有近千名在校学生,其中90以上为东干族。近年来随着两国关系的迅速发展和中国在吉影响力的不断扩大学生们学习汉语和中国文化的愿望高涨。该校汉语教学点的开设能够为200多名学生提供学习汉语的机会。

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