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应届高级中等教育学校毕业生在高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者,经省统一认定,可加20分,加分后达到学校调档分数线的,向学校投档,供学校审录。

做好灾区中等职业教育对口支援,特别是灾区中等职业学校学生的转移安置工作。教育部建立了灾区学校和援助学校之间的对口支援机制,通过“联合办学、合作培养”的方式面向地震灾区初中毕业生招生;按照“优先安排、具体帮助、保障上岗”的原则,做好地震灾区中职学校毕业生的就业援助工作;积极做好地震灾区企业职工和农民的职业技能培训,为灾区恢复重建和劳动力转移就业提供支持和帮助。截至目前,已异地安置10万余名中职学生到对口支援省(市)复学复课、顶岗实习和转移就业。

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对孩子读中国古典文学名著,不能要求太高,非要能读懂了才能看,这对孩子是不公平的。一部《红楼梦》造就了红学研究,光是研究《红楼梦》的文章就浩如烟海。不知多少人读过《红楼梦》,但又有多少人敢于声称自己读懂了?政治家、文学家和史学家,都有他们自己看《红楼梦》的角度和观点,仁者见仁,智者见智,孰是孰非,也许要争论几百年,但这并不影响我们阅读《红楼梦》,也并不影响孩子阅读《红楼梦》。因此,读懂不应当成为孩子阅读文学名著的前提。著名作家曹禺10岁就通读了中国古典四大文学名著,他说,自己一开始是把这些书当故事读的。把书当故事读,是读小说的初浅层次,然后才能进入到把书当历史读或当文学读的较深层次。孩子读文学名著,总是先从把书当故事读的层面开始,总要先从认识一两个书中的著名人物开始,总会有很多看不明白的地方,他们还缺乏必要的历史知识,缺乏对鸿篇巨制的总体把握,缺乏对人物关系的相应了解,缺乏对文学特色的细心品味等,但读下去总会有收获,坚持多读,会有更大的收获,一生阅读,会终生受益。

2008年12月14日,一段采访依依的视频出现在新浪互联星空播客。在采访中,备受争议的依依面对镜头很“自信”,她说:“我不后悔自己的言论,我是‘80后’的新生代人,不能虚伪,我要坦诚,把自己的想法真实说出来。我做事是有原则的,不会乱来!”她责怪网上批评她的言论:现在是新社会,不能用老社会的思想和道德价值观来衡量新生代人。

与新闻媒体的沟通。随着信息技术的发展,新闻媒体已经成为了公众获取信息的主要方式。因此,与媒体的成功沟通将能对危机事件地处理起到积极的作用。

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会议要求各市、县(区)都要建立由纠风办牵头、教育部门审核学籍、公安部门审核户籍的联动机制,实行责任追究制,严格审查考生户籍原件和各种证明原件,重点审查注册生、无学籍考生、民办中学考生、由区外转入我区的考生高考报名资格。凡弄虚作假取得报考资格的考生,一律取消当年的考试资格和录取资格;被录取的,取消学籍,退回户口所在地。各市、县(区)普通高校招生考生报名资格审查领导小组和工作小组,工作小组和辖区各中学校长,中学校长和班主任都要层层签订考生报名资格审查责任书。

考研翻译从分值上来看,只占去了总分的10。但是仔细分析翻译在考研英语题型设置中所起的作用,可以说翻译在考研英语中占据着十分重要的地位。为什么这样说呢?万学海文英语考研辅导专家为考生做出了以下几点总结:

“如果没有这样的优惠政策,一些家庭经济贫困的孩子就可能出去打工了。是国家的好政策和全国人民的关心和援助,让孩子们留在了校园里,接受更多的教育,为他们以后的人生道路打下基础。”北川中学校长刘亚春说。

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尽管有种种弊病,但接受采访的不少学者也认为,作为一种施行了多年的制度,高考的存在有其合理之处。宋永华教授说,千军万马过独木桥的大背景,就在于中国高等教育资源的短缺不可能在短期内解决。新加坡教育界一位人士也认为,因为人口多,中国高考的竞争激烈是很难摆脱的实际国情。他介绍说,跟亚洲许多国家一样,新加坡的教育也是典型的“精英教育”。与中国不同的是,新加坡在中小学就实行分流制度,学生们根据考试成绩的优劣,分为几个等级,小学时的分班在一定程度上就决定着人生走向。他说,这种方法的好处是能够重点培养优秀学生,普通的学生可及早学习一技之长,但相比之下,中国的高考更人性、更公平,因为18岁是更成熟而有能力决定自己命运的时期,过早的“分流”,对学生的心理易造成不良影响。

当温家宝总理在地震的第一时间赶到灾区,和灾区民众站在一起,那时,总理的眼泪和人民流在了一起,那是同呼吸、共命运的眼泪;当国旗低垂,警笛长鸣,举国哀悼在震灾中遇难的同胞,那时,中国13亿人的眼泪汇成了河流,那是人同此心、心同此理的眼泪;当失去家园的孩子在祖国家庭的怀抱中感受家一般的温暖,那时,眼泪慰藉了受伤的孩子,也打开了许多人关闭已久的心门。

福建省教育厅6日下发通知,要求各设区市制定的中考中招照顾政策不能与招商引资、吸引人才等各种经济因素挂钩。(6月7日《中国青年报》)

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“地震发生后,部分重灾区学校面临巨大的重建工程,校长也面临着前所未有的困难和压力。如何以科学人文的方式帮助灾区学校校长共渡难关,是本次培训的重大出发点。”成都市副市长傅勇林说。

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