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在学籍管理方面,做到进城农民工子女“转出有接收反馈、转入有注册登记”“在册即在校、在校即在册”。实行学籍动态管理,只要班级有学额、学生符合入学条件,允许随时插班。只要有正当理由,允许随时转学。对于长期在武汉就读的进城农民工子女,与城市学生一样,学籍纳入武汉市正式学籍管理。

我所一贯注重高层次人才的培养,并不断努力改善他们的工作、学习和生活条件。凡考入我所的研究生,做课题期间,二人一间宿舍,给予较高的助研费,并享受我所职工的部分福利待遇。我所招收研究生属于国家计划内定向生,学制二年半,毕业后需留所工作(按协议服务期满后可以流动)。

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为什么会出现大学生就业难现象?除了经济体制的转型、国家政策的变革、高校扩招、高校学科设置不合理等客观原因之外,大学生的自身因素也是不可忽视的。尤其是大学生不合理的择业价值观,往往也会影响他们的就业行为,进而决定着个体最终能否获得一个相应的职业。

一种常见的观点,认为如果类似命题没有超出大纲要求,那么这种大规模零分的出现,说明中学教育确有改进的必要。而这个恰恰涉及了我们基础教育方面的老问题——纵然“素质教育”、“能力培养”的口号喊得震天响,但只要高考还是完全倚重笔下和纸上的表现,知识累积的权重永远凌驾于综合素质之上,中学教育就完全只能被高考牵着鼻子走,应试教育的本质就很难得到真正的改善。今年这道题考砸了,它最直接的反应,就是中学教育的及时跟进——用题海战术,对付高考的新题型,永远是高中毕业班老师的拿手好戏和唯一武器。这样就改进了吧,那它改进的不过是考生的某方面的局部的应试能力。更强化了高考对基础教育的统摄和决定性作用——而这,正是应试教育的强心针和素质教育的拦路虎。

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2、根据“给定资料6”,试分别解释“存量土地”和“地荒”的含义。(15分)  存量用地,是指现有城乡建设用地范围内的闲置未利用土地和利用不充分、不合理、产出低的土地,即具有开发利用潜力的现有城乡建设用地。地荒,是指建设用地土地供应量不足的问题。

草案公布第一天,全国人大常委会有关方面就收到社会各界的意见和建议千余件。在这些意见建议中,老百姓提得最多的,就是在法律草案总则中进一步突出反对就业中的各种歧视现象。随着就业促进法的出台,备受百姓关注的就业歧视等民生难题有望得到缓解。

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江汉大学现代艺术学院依托艺术设计专业,形成了一套有效的教育体系和方法,在近几年的大学生全国艺术设计类比赛中屡获大奖。(宗微)

然而,尽管我国残疾人事业取得举世瞩目的成就,残疾人受教育程度低的现状仍然没有得到根本的改变。残疾少年儿童教育仍然是普及初等教育最薄弱的环节。社会上对于残疾人的歧视与偏见仍然不同程度地存在着;残疾人参与公共生活存在着环境上的障碍;残疾人事业仍然滞后于社会经济发展水平。残疾人仍然是社会中一个特殊困难的弱势群体,离平等参与社会生活、共享人类文明成果的目标还甚远。包括残疾儿童教育在内的特殊教育的实施不仅仅涉及特殊教育领域,它与整个国家的教育体制改革紧密相关,也与文化传统的变革、社会大众教育观念的改造有密切联系。各地政府还要与各类社会团体、学校、专业组织与人员以及残疾儿童少年家庭更加紧密地合作,采取各种措施,持续地宣传社会公正、残疾人权利、教育公平等相关的观念,逐步改变社会公众对残疾与特殊教育的某些陈腐的看法,创设一个和谐的、接纳的社会氛围,促进教育公平与社会公平正义目标的实现。(邓猛:华中师范大学教育学院教授、博士生导师)

一是在教学中突出技能。学校先后制定了《南阳医专关于进一步完善实践教学环节的指导意见》、《南阳医专实验室工作条例》、《南阳医专关于实验教学的规定》和《南阳医专学生临床实习管理实施细则》等制度,保证了实践教学管理工作的制度化、规范化和科学化。充分发挥实验实训室作用,在课外时间全面开放实验实训室,让学生有充足的时间开展实训活动。开放的内容包括实验室提供的实验项目、课外科技活动项目、临床技能操作项目等100余项。学生可以在教师的指导下,进入实验室看标本、做解剖、练技术,进一步提高实际操作能力,受到了学生的普遍欢迎。各系还结合教学开展丰富多彩的技能比武活动,如:护理系的护理综合能力展示赛、中医系的“导师带徒”教学,针灸骨伤系的推拿按摩培训,医技系的“读片”交流活动,临床医学系的诊断技能操作赛,药学系的真假药物鉴别赛等技能训练活动,结合专业特点,多形式、多渠道地广泛吸引学生参与,深化了课堂教学,提高了动手能力。2007年,护理系参赛选手荣获河南省护理综合能力展示赛第三名。刘颖同学荣获第二届河南省大学生职业规划设计大赛三等奖,成为全省同类高校中唯一获奖的选手。在全国大学生英语竞赛河南赛区竞赛中,学校有40名选手参加,赵冰冰和秦亚旭同学勇夺特等奖和一等奖,其他38位同学分别获得二、三等奖。

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作为国家布局在中国西部的高水平研究型综合大学,四川大学长期以来把“立足西部,服务地方经济社会发展”作为学校的重要责任,充分发挥学校在人才、科技方面的优势,努力为地方经济社会发展做贡献。学校为四川省地方经济社会发展提供了有效的科技支撑,每年签订的1200多项技术合同中60来自四川,另外西部地区的云南、贵州和重庆也是学校科技服务的重要省份,每年有100余项的合作项目,合同经费超过3000万。

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