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  尚未形成规模

2007年被《工程索引》(Ei)收录论文数排名前十的高校依次为:清华大学(3393篇)、浙江大学(2897篇)、哈尔滨工业大学(2828篇)、上海交通大学(2748篇)、华中科技大学(1545篇)、天津大学(1493篇)、大连理工大学(1459篇)、北京航空航天大学(1376篇)、西安交通大学(1303篇)、西北工业大学(1276篇)。(记者孙闻)

据了解,本次服务周主要内容包括:举办全国人才市场高校毕业生网络招聘大会;组织各地人才市场举办高校毕业生现场招聘大会;建立高校毕业生就业见习示范基地,总结见习基地工作经验,扩大高校毕业生就业见习基地规模;开展高校毕业生就业指导;发布高校毕业生就业政策;扩充高校毕业生人才库,开展毕业生就业推荐;举办高校毕业生基层就业经验交流会等。

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今年是国务院公布《汉字简化方案》和《关于推广普通话的指示》50周年。50年来,推广普通话和推行以简化汉字为特征的规范汉字的工作在全国取得了世人瞩目的成绩,普通话已经成为中华民族的共同语言,绝大部分人口掌握了规范汉字;普通话和规范汉字在国际上的影响日益扩大,成为沟通中外交流,弘扬中华文化的重要桥梁,其中,教育战线作出了重大贡献。50年来,各级各类学校向社会输送了约7000万各类专业人才和近5亿具有初高中文化水平的劳动者,加上在学的2亿多学生,他们在学校里都接受普通话、规范汉字和汉语拼音的训练,语言规范意识和语言文字应用能力得到增强。他们进入社会,使我国的语言隔阂、方言分歧在很大程度上得到克服,社会用字规范化水平得到提高。  在充分肯定成绩的同时,我们也要看到,进入我国社会发展重要的战略机遇期后,教育战线仍然承担着国家语言规划赋予的历史重任。今年还是我国第一部语言文字的专门法律《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行5周年,这部法律首次确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法定地位,明确规定国家推广普通话,推行规范汉字。我们要充分认识提高师生规范使用语言文字能力对国家工业化、信息化进程的重要作用。认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《义务教育法》等多项法律法规对各级各类学校在教育教学中使用普通话和规范汉字作出的规定,将推行国家通用语言文字作为教育部门义不容辞的法律责任。  教育行政部门和各级各类学校特别是中小学要落实“三纳入一渗透”,即把国家通用语言文字教育“纳入培养目标,纳入管理常规,纳入基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中”。要实现和保持使普通话成为校园语言,使规范汉字成为教育教学基本用字。教师达到普通话的规定等级后,要继续提高普通话口语能力和普通话教学能力。语文教学要坚持听说读写全面训练,努力提高学生的普通话口语交际能力和规范汉字的书写水平。学校在对学生进行计算机的中文信息处理技能的教学训练中,要积极普及普通话,用好规范字,熟练掌握汉语拼音,以保障学生对计算机的学习使用。  农村和少数民族地区学校在普及普通话和语言文字规范化工作中也取得了显著成绩,但同城市的学校比较,他们需要克服更多的困难。增强农村和少数民族学生的语言文字应用能力,对于帮助农村富余劳动力转移和加快农村城镇化步伐,促进西部大开发具有战略意义。各级教育行政部门和语言文字工作部门对此要高度重视,给农村和少数民族地区学校语言文字工作以具体的指导和切实的帮助。  目前,一些地方和学校存在着片面重视外语教育、忽视母语教育的倾向,影响了青少年汉语汉字应用水平的提高。这种急功近利的畸形教育行为,会造成爱国主义教育和中华传统教育的缺失,不利于学生综合素质的提高。各级各类学校要高度重视对学生的母语教育,不能以外语教学冲击母语教学。伴随我国综合国力的迅速提高,汉语正在迅速地走向世界,我们要为推动这一进程不懈努力。教育战线和广大教育工作者要自觉地肩负起普及普通话和语言文字规范化的历史重任,培养更多具有良好语言文字素质的人才和劳动者,为中华民族的伟大复兴作出新贡献。  《中国教育报》2006年4月1日第1版

综合来看,国内高校的科研成果转化率低的根源在于缺乏约束力的科研机制。高校的科研机制还深深地烙有计划经济时代的印迹——研发与产业脱钩,科技成果转化率与绩效无关,“一切围绕经费申请与发表论文转。”国家拨付经费的科研项目,很少有人去追究科研项目的产业转化率,发几篇面子上过得去的论文,既方便评奖评优评职称,又省去了运用于实践的种种烦恼。正是在这样的科研考评机制,使一些高校教师喜欢炮制无实际意义的论文,他们把一些还是理论层面或实验室技术状态的项目,拿来套取国家与地方政府的科研经费或补贴,甚至以此作为致富捷径。这种“自娱自乐”的高校科研运作模式,助长了急功近利、夸夸其谈的科研歪风,对提升科研实力没有多少实际价值。

逆蒥下,录得空缺升幅最多的是社会服务,幅度达43.8,而医疗也上升19.2,教育升8.5。中原人力资源顾问有限公司董事总经理周绮萍分析指,市场气氛虽然差,但本港近年非常关注人口老化等社会问题,这就需要大量社工“索尼军”,而教育培训受金融海啸影响不大,令非牟利机构有较多的空缺吸纳新人。

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淮橘为枳。试想,在这种环境熏陶下成长的孩子,当她成人并能掌握一定权力时,其长期养成的惯性思维,很显然会驱使她做出一些出格的事情来。可怕的还不在于这样教育出来的孩子将来会做出什么,而是在于届时他们将“当贪官”认为理所当然。

6月初,刘倩男将开办舞蹈班的想法告诉同在舞蹈班里代教舞蹈的吕燕兰,两人决定联手办班。从小学舞的吕燕兰上大学后一直在做舞蹈兼职教师,她教的爵士舞深受学生欢迎。

林耀基现任中央音乐学院管弦系教授,广东台山人,1960年毕业于中央音乐学院,毕业后赴莫斯科音乐学院深造,师从俄国伟大小提琴音乐教育家扬格列维奇教授。  林耀基长期从事小提琴教学工作,桃李满天下。他一生为国家和社会培养了众多优秀的小提琴人才,其多名学生先后在前苏联、比利时、法国、英国、波兰、德国、日本、美国、意大利等国举行的重大国际小提琴比赛中,获得了40多项国际大奖。  在40年的教育生涯中,林耀基博采众长,通过教学实践,逐渐总结出一套独特的充满辩证法且深入浅出的科学的演奏教学法,为世界培养了一大批优秀的中国音乐人才,为我国的小提琴音乐教育事业作出了宝贵的贡献。其教学成就受到国内、国际音乐界的高度评价,被誉为“采矿大师”“冠军教授”“伟大的小提琴教育家”。2003年,因他的学生取得的优异成绩,林耀基被柴科夫斯基国际音乐比赛评委会授予“优秀教师奖”。

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端正心态心态决定生活状态,不要有“我在学校怎么怎么”或者“我比你现在的员工学历高”这样的优越感。要知道企业要的是实用型人才,企业要看你是否符合他们的要求。

安徽省亳州市涡阳县陈大镇中心校教师张跃民,他的孩子2004年参加高考,在儿子填报志愿的过程中,他收集了充分的资料,天天研究,发现儿子上了清华录取线时,尽管当时老师一直鼓励孩子填清华大学,他还是尊重孩子的意见,最终填报了中国科学技术大学。他说:“志愿归根结底不是家长也不是老师的志愿,而是孩子的志愿。”

学校内部的导师主要在学生专业学习、学术活动与专业实践活动方面指导学生。中小学优秀教师主要来自基础教育领域的教改专家和教学名师,他们通过讲座、座谈会等形式引导学生,并在教育见习、教育实习、毕业论文等实践活动中培养学生教育教学实践能力,成为他们教师生涯的启蒙教师。

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