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据了解,吉林省“一村一名大学生项目”从2005年启动以来,已经有3000多名农村青年踏入大学校门,今年预计招生2500人。在首届返乡的1525名农民毕业生中,已经有580多人确立了自己的创业项目,有217人当选为村“两委”班子成员。

更重要的是,社会已形成了“农村没有出息”的概念化认同,大学生缺乏面对现实、屈身基层的就业勇气和人生气魄,不敢、不愿张扬就业个性。

  本报讯 以“网格技术推动基础教育资源共建共享”为主题的首届中国基础教育资源共建共享论坛日前在北京举行。来自国内近百所中小学的校长、专家齐聚一堂,共同探讨如何搭建基础教育网格平台,促进学校间的横向联合与协作,探索基础教育资源共建共享的新模式。  网格是继因特网、万维网之后,互联网发展的第三个里程碑。因特网把计算机连了起来,万维网把网页连起来,而网格要实现的是应用的互连互通。  专家认为,目前教育信息化已经在各方面有了不同程度的发展,但其使用效率、应用效果及投资效益与人们的预期相比仍存在差距。其中,信息资源难以共享是一个亟待解决的问题。  与会者提出,应深化教育信息化建设工程,实现技术创新和机制创新,以此促进优质教育信息资源整合,提高信息技术应用水平。  技术创新,即在现有资源建设模式的基础上,充分利用已有的基础设施,积极参与新一代互联网和网格的建设,强化资源整合,构建教育信息化公共服务体系,建设硬件、软件共享的网络教育公共服务平台。机制创新,即解决基础教育信息资源的公益性开发利用的机制问题。在政府的引导扶持下,充分发挥名校的示范作用,借鉴乃至采用市场化的手段,调动中小学校投身基础教育信息资源的公益性开发建设的积极性;通过整合实现优质教育信息资源的倍增效应,在学校之间架起资源共享、互动教学的桥梁,形成多层次、多功能、交互式的基础教育资源服务体系。  网格技术将改变现有的资源共享的模式。对此,专家作了一个形象的说明:基础教育网格的建设理念是,“人人为我,我为人人”,每所学校都是“中心”、“主节点”,其他学校是“普通节点”;每所学校都是“主角”,其他学校都是“配角”。(王兴佳)  《中国教育报》2006年7月31日第5版

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四川省泸州市纳溪区合面镇中学校长陈斌前不久接受记者采访时也介绍到,该校实施绩效工资后,班主任津贴由十几元增长到了几百元,极大地激发班主任的工作热情。普通教师待遇也拉开档次,体现优绩优酬,增强了教师工作积极性。如30奖励性绩效工资部分,收入最高者全年可达六七千元,最低的仅一千元左右。

由中国教学仪器设备行业协会主办,湖南省教育厅和长沙市人民政府共同承办的“第60届中国教学仪器设备展示会”于2010年9月27日在湖南省长沙市隆重举行。在本届展示会上我们看到全国各大教学仪器设备商家展示出各自的新型产品,华师京城携战略合作伙伴思科、TI、明基、龙芯梦兰等盛装亮相本次展会。

在为此教师的恶劣行径震惊的同时,笔者有一种猜想:这么荒唐的举动绝对不是一个拥有正常心态的人能够做出来的,这位男教师即使不是神经病患者也肯定有心理疾病。

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本报讯(高楠记者苏红玫)近日,吉林工业职业技术学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”2008年度立项建设院校。

“我们很想要高分的AC等级考生,可是能调到档案吗?”面对一位特征分336,投档分367,但选测科目等级AC的考生,一所大学的老师向记者反问道。这位老师表示,他们实在觉得江苏的高考方案非常复杂,特征分、投档分、奖励加分还有选测等级,把他们都弄糊涂了,现在只能等江苏教育部门投档给他们,他们才知道会录取到什么层次的学生,现在心里一点底也没有。这,无疑是尖子生上不了名校的关键所在。

现在的问题是,大学校长这个群体已经变得不太会和学生们交往,显得越来越无趣。这首先表现在,面对学生,他们不知道怎么说话。他们中的大多数人习惯拿着事先准备好的发言稿,站在高出学生座位一大截的主席台上,念着那些永远不会出错但也没法出彩的字句。这些话,很多源自各种文件和会议内容,而非出自校长们的内心和思考。

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从此,王彬开始了他援助困难学生的行动:他走街串巷家访,将贫困学生家庭情况搜集起来,并利用网络联系社会,在各界人士和困难学生之间牵线搭桥,帮助学生获得资助。他的努力换来了一个又一个学生重返校园。

新华网乌鲁木齐5月16日电(王晓娟)记者15日从西部计划新疆项目管理办公室了解到,在“大学生志愿服务西部计划”工作中,新疆首次作为招募省区在全疆高校招募270名西部计划志愿者,目前20所高校报名人数为2721人。

据了解,南京职教联合会是由南京地区电子、化工、制造、机械、商业、食品、职教院校等行业的企事业单位和个人自愿结成的地方性、联合性和非营利性的团体法人。联合会紧紧围绕提高职工整体素质、建设创新型城市的战略任务,以培训中高级技能人才、提升职工学历教育水平和科研开发为纽带,共享教育、培训资源,实现职教和企业资源的优化配置。通过加强职业教育、职业技能培训资源和校校、校企合作,促进企业建立培训激励机制,整体提高职业教育适应市场的竞争力,更好地服务于企业,促进地方经济发展。目前,已有100多家企业、10多所院校成为会员理事单位。据初步统计,已加入联合会的企业可提供职业教育实训基地26家,会员单位提出用人需求7000多人,班组长培训需求8000多人,职工等级培训需求5000多人。

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25日,河南省十一届人大常委会第十五次会议召开。会议审议了《河南省未成年人保护条例(修订草案)》、《河南省实施〈中华人民共和国文物保护法〉办法(修订草案)》和《河南省开封城墙保护条例(草案)》。

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