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刘建华说,大学教育和培养过程为学生个人带来的知识和能力的增值,将最终在4年后的就业中得以体现,因此接受高等教育其实是对学生本人的一种投资行为,在进行选择即填报高考志愿时,它的消费者——家长和考生必须慎重考虑培养质量和就业回报,从而做出科学的决策。

最近,在南京举行的“走出去”企业招聘会上,见得最多的是招聘急需的诸如工程机械操作工、修理工、缝纫工、建筑工、项目管理人员、软件设计人员、翻译等几类人才。南京某公司急需葡萄牙语翻译,开出的工资是每月1800美元,竟然无一人应聘。见状,不少企业人力主管不时发出这样的感叹:“我们很需要人,但又很难找到满意的人”。(3月10日《江苏商报》)

现时香港除树仁大学、恒生商学书院外,其它自资院校都没有宿舍,非本地生若有意来港入读自资院校课程,必须自行解决住宿问题,成为自资专上教育界发展的障碍。理工大学专业及持续教育学院院长阮博文表示,现时该校有逾九千名学生修读副学位、衔接学士学位课程等课程,当中有数十名内地生,而该校目前两个校舍分别位于红磡湾及油麻地。

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从本质上看,维系和传承民族文化,亦即维系和传承一个民族的灵魂和命脉。世世代代的华文教育始终是海外华人社会维护民族意识和团结的重要途径。华侨华人通过共同的语言和文化,维系本民族感情,发扬本民族传统,谋求共同利益。

昨天(25日),高招中在京招生人数最多的北京联合大学和在第一批录取中招生人数最多的北京工业大学分别公布今年的高招计划。其中,联大通过普通高考在京招生计划为5675人,北工大在京本科招生为2346人。

《西行漫记》,《干校六记》,《傅雷家书》,《青铜时代》,《文化地理》,《乡土中国》,《随想录》,《为人道主义辩护》,……已经过了几代人的阅读;

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本报讯(记者苏婷)9岁的王文昊很小的时候,就随务工的父母从老家广东省电白县来到经济发达的中山市生活。去年9月,他的家长为他在流动人口管理部门进行了“16周岁以下暂住儿童登记”,同时领到了一张“随行卡”。凭着这张小小卡片里储存的个人信息,王文昊可以及时享受到教育和儿童计划免疫接种等“一卡通”式的公共服务。到今年11月底,这样的信息采集登记覆盖率在中山市已经达到86。

“推进义务教育均衡是一项长期的任务,在当前条件下,义务教育学校合格即均衡。”湖南省教育厅厅长张放平认为,为此,两年多来,省本级投入大量资金,去年省财政拨付以奖代补资金5000万元,今年增加到1亿元。地市县则按照有关规定,将教育附加和地方费附加、城市基础设施配套费、城市维护建设税等经费,主要用于合格学校建设;转移支付危房改造经费、长效机制校舍维修改造经费等专项经费统筹用于合格学校建设。“到2015年,全省近万所完小以上的义务教育学校达标。”张放平说,为此将要投入的资金至少达100亿元。

近日,津巴布韦教育部部长大卫科尔塔特公开表示,在过去的两年中,由于津巴布韦与邻国的教师工资差异,该国已经流失了两万多名教师。

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高考改革中统一性与多样性之间的矛盾主要表现在以下几个方面:一是分省命题与全国统一命题。到2008年,全国已有17个省市实施高考自主命题,其他省市高考仍使用全国统一命题。在分省命题的省份中,有的是所有考试科目全部自主命题,而有的只是语文、数学和英语3科自主命题,文综、理综还是使用全国统一命题。二是高校自主招生与全国统一招生。从2004年部属院校实施自主考试招生试点,到2008年自主招生名额由原来的5提高到10以上,部分省属高校也开始实施自主招生,自主招生名额与招生学校逐渐增加。即使是自主招生的院校,各校自主招生的考试办法与把握的标准也各不相同。除自主招生的院校外,其他院校按照高考分数线,实施全国统一招生录取。三是按人口比例分配招生名额与按省份分配招生名额。从2006年开始,部分部属高校开始实施按照各省人口总数或各省高考考生总数的标准,分配各省的招生名额。部分高校主要是按省份分配招生名额,并明显向学校所在省份倾斜。四是新高考模式与旧高考模式并存。从2007年起,广东、宁夏等4个省区率先实施适应高中课改的高考改革,2009年将有5个省份跟进。到2012年前,全国所有省市都要实施新高考。现在,不仅已经实施课改的高考与未实施课改的高考相差较大,而且已实施高考的省份之间,其高考改革方案与实施办法也各不相同,进一步呈现出高考改革的多样性。也就是说,无论是高考内容、高考方式,还是录取标准、录取办法,都呈现出了明显的统一性与多样性之间的矛盾。如分省命题,不仅加大了命题安全方面的风险,而且也要花费更多的经费。再如自主招生,各学校的考试方式与命题质量科学与否,以及录取的公平、公正等,都是社会十分关注的问题。这些由高考改革中的统一性与多样性引发的矛盾,引起对高考改革的不同评价。

  李连宁:首先,它有强烈的时代性。经过20年《义务教育法》的实施,我国沉重的人口负担已经开始转变成为人力资源的优势,我们已经从一个人口大国变成一个人力资源大国,下一步要朝着人力资源强国迈进。在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下,以科学发展观为指导的新《义务教育法》,更是体现出鲜明的时代特色,用符合社会进步的要求,体现均衡发展的思想、素质教育的使命等等。

创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境,创新也没有止境。我们要突破前人,后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律。我们一定要适应实践的发展,以实践来检验一切,自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。要坚持马克思主义基本原理,又要谱写新的理论篇章,要发扬革命传统,又要创造新鲜经验。善于在解放思想中统一思想,用发展着的马克思主义指导新的实践。

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开创中国留学教育先河的是容闳博士。1847年,19岁的容闳经过98天的海上颠簸来到了纽约,前往耶鲁大学留学。1854年毕业后,为了说服清政府向美国派留学生,容闳放弃在美国可以从事的优越工作,返回中国。经过18年的辛苦奔波,才在曾国藩、李鸿章的帮助下,于1872年到1875年率领120名10岁到15岁的幼童到美国留学。

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