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近年来,社会上关于教育家办学的呼声日益高涨,论坛与会专家普遍认为,现代学校需要教育专家办学,教育家就是能够用专家的眼光去审视教育,用科学的观点去研究教育,用先进的理念去经营教育,用务实的行动去创新教育,站在社会所需、人民满意和学生终身发展的高度去规划学校愿景的领军人物。

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复合型、全方位、国际性的城市建设和城市管理通才,将是未来10年高校人才培养的主旋律。现在一些高校纷纷建立城市研究中心,已经将规划、设计、营销、管理等通用人才资源,尝试进行整合培养,就是明证。社区和社会组织的活跃,对复合型的社区(城区)管理人才的需求,将十分迫切。

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5、应届本科毕业的少数民族考生和工作单位在国务院公布的民族自治地方(自治区、自治州、自治县)并报考为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生报考我校的,可以按规定享受国家当年对少数民族考生的照顾政策。请考生填写报名信息时注意(考生来源请填写“其他在职”,培养方式请填写“定向”或“委培”)。

中国保监会主席助理陈文辉表示,开展公众风险教育、强化公众的风险意识、普及灾难应对常识、积极采取风险防范措施,应该成为当前和今后一个时期保险业界的一项重点工作。

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本报讯(记者高耀彬)眼下,山西省长治市总投资5亿多元,在13个区县新建改建的587所中小学校舍安全工程建设正在有序进行中。“市委、市政府调动全市力量,用3年时间改建新建全市中小学现有全部危房,实现中小学校舍安全工程的全覆盖,让这一惠民工程不折不扣落到实处。”长治市委书记杜善学的话铿锵有力。 >>>详细

我们希望相关部门建立全国统一的民办学校教师调配中心。目前,部分地区的民办学校教师从业较为随意,流动性较大。这不仅阻碍了民办学校的发展,影响了学生的正常学习,也使民办学校教师这一群体的整体社会信誉度降低。我们建议有关部门建立教师调配中心,统一管理民办学校教师的档案和资料,一方面监督民办学校教师的随意流动,一方面为民办学校教师的合理流动提供方便。如某位教师恶意违约离开学校,造成学生没有教师上课,学校可将此种情况上报教师调配中心,并要求教师调配中心将此名教师的行为记录在案,下一所有意聘任此名教师的学校则可以通过查询档案了解到这位教师的诚信状况。同时,如果学校需要聘用新教师,新教师希望找到接收单位,双方可以通过调配中心的信息网络各取所需。教师的教龄、教学水平等情况,也都可以由调配中心来记录和证明。这样学校和教师都能从中受益,进而促进民办教育事业的有序发展。

这份“中国人口与劳动问题报告”称,随着劳动力资源的市场化配置,大学生就业就告别了无忧的历史,1999年后的扩招使大学生迅速增加,找工作成了青年人高考后另一项巨大考验。教育部提供的数据是,1998年普通高校招生数为108万人,2005年增长到505万人,扩张了4.7倍。中国在很短的时间内进入到高等教育大众化阶段,社会经济对大学生的吸纳就不再呈供不应求的局面了。

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