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高校的质量管理要从高校育人的实际出发。一种比较理想的模式是:借鉴ISO9000标准化质量管理等企业先进管理模式的基本原则和经验,结合高校自身质量管理的历史和经验,构建以社会满意为导向、有高校特点的质量监控或质量管理体系。在这样的管理体系中,质量管理具有独立的行政权威和权力,实施严格的质量记录和控制。在这样的质量管理体系中,督导制度作为质量管理制度或体系的组成部分,其主要的功能是将行政化的质量监控体系学术化、专业化和柔性化。(作者为湖北职业技术学院督导室主任)

  本报讯(记者 张玉文)教育部日前发布《关于教育系统贯彻落实<国务院关于解决农民工问题的若干意见>的实施意见》,动员教育系统组织各类职业学校、成人学校、培训机构、社区学校和中小学校,积极开展农民工职业技能培训,保障农民工子女平等接受义务教育。记者了解到,“十一五”期间,全国平均每年农村劳动力转移培训和农民工培训将达到3000万人次。  《意见》指出,做好农民工工作,是统筹城乡发展、构建和谐社会和全面实现小康的必然选择,也是教育系统主动服务经济社会义不容辞的责任,要进一步加强农民工职业技能培训工作。继续大力实施《教育部农村劳动力转移培训计划》,“十一五”期间,平均每年农村劳动力转移培训和农民工培训达到3000万人次,其中技能培训逐步达到2000万人次;2006年技能培训达1000万人次以上。要把农村初高中毕业未升学新增劳动力的职业技能培训作为重点,逐步使新增农民工都能接受职业技能培训。教育行政部门要主动加强与劳动、农业等部门联系,共同开展农民工职业技能培训。继续参与国务院六部门实施的农村劳动力转移培训“阳光工程”;与国务院三峡办联合开展库区移民职业教育培训,2006年培训移民4万人,招收移民子女1000人接受中等职业教育;加强与国务院扶贫办的联系,推动贫困地区农村劳动力转移培训工作。  《意见》要求,成人学校要全力开展农村劳动力转移培训和农民工培训工作。职业学校,特别是省级以上重点职业学校要把农民工职业技能培训作为重要工作,指定专人负责,要积极推行“日校加夜校”,努力实现“一校办两校”(既是职业学校,也是培训学校)。开展形式多样、长短结合的职业技能培训。要通过与企业合作把教学点办到工地、车间。各级教育行政部门要充分发挥社区教育在农民工培训中的作用。  要大力发展面向农村的职业教育。各类中等职业学校继续扩大招收农村学生的规模,逐步使面向农村生源的招生数量达到招生总量的80左右。“十一五”期间,每年面向农村的招生规模达到500万人以上。积极开展东部与西部、城市与农村联合招生合作办学工作,采取多种办学模式,吸纳西部农村的学生接受中等职业教育。“十一五”期间,力争招生规模逐年扩大,2006年实现招生40万人。推动东部地区和中心城市的职业学校与农村职业学校合作,实现集团化、规模化、连锁化办学,使更多的农村学生在接受高质量的中等职业教育后实现就业。  《意见》指出,要保障农民工子女平等接受义务教育。农民工输入地教育行政部门要将农民工子女义务教育纳入当地教育规划之中,要按就近免试入学的原则,安排农民工子女就读公办学校。凡经教育行政部门安排进入公办学校学习的农民工子女,一律按照当地政府规定的项目和标准收费,不得加收借读费及其他任何费用。教育部门要会同财政等部门,将农民工子女义务教育经费纳入教育经费预算,并按当地财政预算内义务教育经费标准,向接收农民工子女的公办学校拨付办学经费。农村劳动力输出规模大的地方人民政府要把做好农村“留守儿童”教育工作与农村寄宿制学校建设结合起来,满足包括“留守儿童”在内的广大农民工子女的寄宿需求。加强对民办农民工子女学校的扶持和管理,将其纳入民办学校的管理范畴。  《意见》最后强调,各地教育行政部门要切实加强对农民工工作的领导。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

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父亲李友学介绍,李洋从小就学习好,家里的一面墙上都是他的奖状。小时候很顽皮,性格外向,不太爱听大人的话,还偷偷游泳、滑冰……

同样是过生日,来自香港燕京书院的陈玉珊略显羞涩。同伴解释道,因为普通话口头表达还略有差距,陈玉珊希望通过这样的交流活动,变得更加能说会写。

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我省按政府为主、公办学校为主的原则,安排落实进城务工人员子女接受义务教育,2009年,全省进城务工人员子女在流入地接受义务教育学生达39.6万人。

据人力资源和社会保障部统计,近两年,全国沉积的未就业毕业生约有480万人,加上2010年高校应届毕业生,今年全国需就业的大学生达上千万人,其中不乏靠助学贷款上学的贫困生。在这种情况下,大学生可能会无奈地变为“老赖”。

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第三十八条甘肃省农村信用联社应按本办法制定实施细则,并在日常工作中做好生源地国家助学贷款业务的宣传工作。

天天上学迟到,节节课堂睡觉,门门作业不交,常常无理取闹。有一次,小露上课时竟然鼾声如雷,让全班同学哄堂大笑,上课的老师实在看不下去,就揪着他的衣领,将他请到讲台前站了一节课。

职业院校应该着重技能型教育,学生就业应该更面向基层。刘飞说,但现在一些职业院校盲目求大求全,按照本科模式培养学生,专业越设越多,却没有任何竞争力。

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考后填志愿,容易导致考生“扎推”或“不敢报”现象。华农校长陈晓阳建议,2008年考生在先择学校时要“宁为鸡头,不做凤尾”。到一所好学校专业不理想,会影响今后就业,还不如到低一档学校就读优势专业。

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