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德国柏林自由大学和日本立命馆大学都是北京大学的校际交流学校,长期的合作关系为孔子学院的建设创造了良好条件。

给妹妹找工作的仲雄,1998年毕业于西北师范大学会计专业,当年的招聘会上,他与用人单位达成了协议。用人单位承诺给予的待遇相当于“兰州市生活水平中高及以上”。一个月后,工资结算,财务人员告知他的工资是202元,在他愣神的工夫,财务人员翻了翻资料后,又说搞错了:“你是本科生,202元是专科生的标准,本科生应该加10元,所以你的工资是212元。”

如今,完成了校园换建的沈阳工业大学,传承历史,放眼未来,肩负历史责任,秉承“自强,笃行”的校训和“艰苦奋斗,自强不息”的工大精神,迈上了稳步发展的新旅程,正朝着高水平的多科性教学研究型大学目标大步前进。

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在20世纪80年代末,科研人员在国际学术期刊上发表论文受到广泛重视。这对当时改变我国“文革”以来坐井观天的科研风气起到了相当积极的作用。但近十几年来,各个科研单位都以此作为评价标准,其结果是:科研论文的数量成倍增加,但质量却未能同步提升。

胡邓说,这种“叛逆”也是双赢的,孩子在通过“幼稚”的竞争增强自信心的同时,也是在提醒父母,家庭中将要减少一个不谙世事的孩子,而增加一位顶天立地的青年。家长在此时应该告诉自己,换个角度理解子女,并有意识地给他们更多更自由的成长空间。

高职教育“跳”出来不容易。跳出传统的封闭的教育发展方式,不仅需要高职院校在办学中渗透经营理念,更需要负责人具备企业家精神;不仅要在传统意义上争取社会资源,更需要建立立足市场、自主办学、自我发展、自我约束的办学机制。只有这样,职业教育才能突破发展瓶颈,充满勃勃生机。(崇轶)

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我再讲一讲自己的求学经历。1943年至1944年,我在浙江大学念一年级,束星北教授经常在物理系聊天,而我是唯一去跟他聊天的学生。那时的讨论,我受益甚多。那时候环境很恶劣,教学条件很差,但依然培养了很多杰出的科学技术创新人才。而现在不论是物质条件还是科研环境都远超当时,为什么反而创新人才匮乏?仔细研究那段历史,也许能为回答“钱学森之问”提供些许启示。

教师通往成功的路有多远?一定程度上不是取决于聪慧程度,而取决于是不是明确了哪些是重要事情,并且持续地做好。

近日,调查结果“出炉”,超过90的老百姓表示“满意”。该区教育局长毛长红松了口气,他说:“为了对学校教育质量的评价更加客观公正,我们有勇气做这样的改变,因为只有学校、家庭、社会形成合力,才能真正办好教育。”

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一是面向社会问责的院校自评。其具体形式是,由加州大学总校统筹汇总各分校的信息,完成并向公众发布年度问责报告。围绕着15个一级指标、131个二级指标写作完成。指标体系涵盖本科生学业完成情况、经济支付能力、入学机会、背景信息、就读经历,研究生学业情况,教师和职员情况,科研情况,图书馆发展,大学排名,预算与财务,校园建设与可持续发展,卫生科学与医疗服务,继续教育等内容。面向社会问责的院校自评工作有如下特点:由大学(总校)自己完成评估;大学主动面对公众的质询,以“效率与公平”作为评估的原则,目的是赢得公众和社会的支持;以展示成绩为主,着眼解决的是大学与社会之间的关系问题;有完备的指标体系,涵盖内容极其广泛,并以定量指标为主,旨在以具体的统计数据说服公众,全面展示学校开展的工作及其对社会的贡献。

  新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州教育局日前规定,无论迎接检查还是接受采访,中小学校一律不得请客吃饭。这一规定一出台立即赢得学校的欢迎和好评。笔者不由得为不允许“吃教育”的规定叫好!  由于要接待和请客吃饭,一些中小学校因此背上了沉重的经济负担,挪用公用经费搞招待的现象在一些地方比较普遍,有些贫困地区的农村学校为了应付接待,甚至要借钱。而学校需要添置和购买教学设备所需的资金却十分紧缺。一位不愿透露姓名的农村学校校长对笔者说,来自社会方方面面的检查活动,势必要增加招待费开支,由于没有明确规定,到了吃饭的时候,不请客吃饭似乎说不过去,这也是多少年来一直延续下来的习惯,学校的确感受到接待已经成为一种不必要的负担。  随着国家农村义务教育经费保障新机制的实施,农村义务教育经费状况比原来有明显改善,教育公用经费标准比过去提高了很多。克孜勒苏柯尔克孜自治州教育局在这个时候出台这样的规定,有着特殊的积极意义,它在提醒学校,即便有钱了,也要用到该用的地方,绝不能花在吃喝上。  笔者认为,对教育经费就应该严格管理,哪怕是一分钱,也都要用到刀刃上,不能让宝贵的教育经费用在吃喝上。各地应建立指导、监督农村中小学建立健全规范的预算制度,保证学校的每一笔开支有根据、有来源、有保障、有效益、有监督;同时强化对校长的教育和培训,明确校长责任,对违规挪用公用经费的要严肃查处。  《中国教育报》2006年5月18日第1版

这种教育形式的变化就真能改变民工子女受歧视的现状吗?

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  张鹏告诉记者,近年来,江苏省报考艺术类专业的人数以平均每年上万人左右的幅度递增,2005年,报考艺术类专业有4万余人,到2006年,猛增到5.7万人,今年预计将会突破6万人,而众多高校艺术类专业招生经多年扩招后已经进入平稳发展期,招生数量较之往年不会增多,现在可谓并不愁生源。另一方面,因高学费和高就业率,艺术专业两三年后很可能形成供给高峰和就业压力。

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